27 Dezember 2006
Clark Aldrich - Simulations and the future of learning
Eine Simulation muss nach dem Autor des Buches „Simulations and the future of learning” - Clark Aldrich - garantieren, dass werdende Experten nicht unter eine der Expertengruppen fallen, die Aldrich kritisiert. Zu diesen gehören:
Aldrich geht davon aus, dass eine lehrreiche Simulation verschiedene Kriterien erfüllen muss. Dazu gehören unter anderen die folgenden beiden Aspekte, die wir als besonders wichtig erachten:
Unser Unterrichtskonzept basierend auf dem Spiel Sim City sieht vor, dass die Schüler von ihren Mitschülern und dem Lehrer „kontrolliert“ werden und deshalb extreme Verhaltensweisen erkennen. Dadurch wird gewährleistet, dass sich die Schüler nicht unbewusst einer der oben beschriebenen Expertengruppen zuordnen. Des Weiteren lernen die Schüler in Sim City die Grundlagen einer funktionierenden Stadt kennen und können diese nach ihren eigenen Vorstellungen frei gestalten. Es lässt sich daher leicht begründen, dass Sim City die Möglichkeit bietet zahlreiche Kompetenzen zu fördern und im Unterricht mit verschiedenen Theorien zu verknüpfen.
Die von uns als besonders wichtig hervorgehobenen Aspekte werden daher gut erfüllt. Darüber hinaus entwickeln die Schüler die Fähigkeit Lösungsstrategien begründet ihren Mitschülern mitzuteilen, was nach Aldrich ein weiterer wichtiger Aspekt eines brauchbaren Experten ist.
- die Control-Freaks, welche zu sehr auf ihren Einfluss bedacht sind,
- die Figure-Heads, die zu kostspielig sind,
- die Pass-Off-Masters, die Beratungen an eigene Experten delegieren und jene nur noch überwachen,
- die Time-Challenger, welche nach dem Motto „Was du heute kannst besorgen, verschiebe lieber auf morgen“ handeln und
- die Linear-Headliners, die nur lineare Lösungen parat haben.
Aldrich geht davon aus, dass eine lehrreiche Simulation verschiedene Kriterien erfüllen muss. Dazu gehören unter anderen die folgenden beiden Aspekte, die wir als besonders wichtig erachten:
- Eine Simulation muss anspruchsvoll sein und dem Spieler zahlreiche Möglichkeiten zur Lösung eines Problems bieten.
- Eine Simulation darf die soziale Komponente des Unterrichts nicht in den Hintergrund rücken: Der Spieler sollte vom Lehrer und seinen Mitschülern beim Spielen unterstützt werden.
Unser Unterrichtskonzept basierend auf dem Spiel Sim City sieht vor, dass die Schüler von ihren Mitschülern und dem Lehrer „kontrolliert“ werden und deshalb extreme Verhaltensweisen erkennen. Dadurch wird gewährleistet, dass sich die Schüler nicht unbewusst einer der oben beschriebenen Expertengruppen zuordnen. Des Weiteren lernen die Schüler in Sim City die Grundlagen einer funktionierenden Stadt kennen und können diese nach ihren eigenen Vorstellungen frei gestalten. Es lässt sich daher leicht begründen, dass Sim City die Möglichkeit bietet zahlreiche Kompetenzen zu fördern und im Unterricht mit verschiedenen Theorien zu verknüpfen.
Die von uns als besonders wichtig hervorgehobenen Aspekte werden daher gut erfüllt. Darüber hinaus entwickeln die Schüler die Fähigkeit Lösungsstrategien begründet ihren Mitschülern mitzuteilen, was nach Aldrich ein weiterer wichtiger Aspekt eines brauchbaren Experten ist.
# posted by rene @ 23:16 
